Дошкольное образование в армянской общине имело особое значение еще с конца XIX века. Яркое свидетельство данной традиции — жизнь и деятельность педагога Марицы Чакырян, уроженки Бахчеджика. Автобиографическое письмо, написанное в 1920 году, содержит важные сведения об истории армянских дошкольных учреждений.

Чакырян получила образование в армянской школе Измита, руководила детскими садами в Гедикпаше, Измите, Долапдере и других населённых пунктах. Основала частный детский сад Чакырян в Измите, где воспитывала детей и на протяжении четырнадцати лет готовила воспитателей детских садов, распространяя педагогическую систему педагога Фридриха Фребеля. Её ученики впоследствии работали в Константинополе и во многих армянских общинах Западной Армении.

Согласно отчетам о состоянии образования за 1905 года: армянские дошкольные учреждения посещало большое количество детей, число девочек и мальчиков было практически одинаковым. Обучение в учреждениях строилось на принципах игры, творческой деятельности и всестороннего развития ребёнка.

После трагических событий 1915 года, Марица Чакырян была вынуждена закрыть школу и вернуться в Константинополь, где продолжила служить армянскому образованию, работая в приюте Балата и  школе Нерсесян на острове Кынал.

Биография Марицы Чакырян — история самоотверженного педагога и свидетельство высокого уровня армянского дошкольного образования, одного из важнейших достижений национальной системы образования.